Inhaltsverzeichnis

 

I.             Spielen in der Schule

Theorieansätze zum Spiel

Ein pragmatisches Verständnis von Spielen in der Schule 

Spielen und Lernen: Spiel als Kultur der Annäherung

Pädagogische Potenziale von Spielen

Kompetenzen in der politischen Bildung

Spiele als handlungsorientierte methodische Verfahren im politischen Unterricht

Strukturierung spielerischer Lernformen für den Sozialkunde- und Politikunterricht

 

II.           Spielerische Lernformen im Sozialkunde- und Politikunterricht

1.        Die eigene Person ins Spiel bringen – assoziieren, sich einlassen, Empfindungen zum Ausdruck bringen

1.1      Assoziations- und Einstiegsspiele

1.2      Spielformen

 2.        Streiten lernen – Auseinandersetzen, argumentieren, streiten, entscheiden

2.1      Diskussions- und Entscheidungsspiele

2.2      Spielformen

 3.        Rollen spielen, simulieren, probehandeln

3.1      Simulationsspiele in der politischen Bildung

3.2      Spielformen

 4.        Interagieren, kommunizieren, kooperieren

4.1      Interaktions- und Kooperationsspiele

4.2      Spielformen

 5.        Wissen spielerisch aneignen, festigen und anwenden

5.1      Wissensspiele

5.2      Spielformen

 6.        Inszenieren und in Szene setzen 

6.1      Szenische Spiele

6.2      Spielformen

 7.        Produzieren und Präsentieren 

7.1      Spielerische Produktions- und Präsentationsformen 

7.2      Spielformen